Развивать или натаскивать на навыки
Соревнование детишек по программам «раннего развития» (Твоя девочка сколько знает букв? А мой считает до двадцати!) — не что иное, как соревнование мамских амбиций. Или, если хотите задуматься, мамских страхов.
Чем раньше начнет считать, складывать и вычитать, тем успешнее будет зарабатывать в будущем?
Но это же навыки и умения. Ну до 18 лет уж как-то человек научится умножать на калькуляторе? А вдруг он гуманитарий и этого ему будет достаточно?
Вопросы «раннего развития» должны крутиться вокруг именно РАЗВИТИЯ. А это развитие речи, мышления, внимания, это вопросы адаптации к процессу обучения. Ребенку должно быть интересно учиться — узнавать новое (!). Если его не вовремя начать учить писать, можно же травмировать, кто бы об этом задумался… Если долбить буквы и повторять одно и то же с упорством дятлов, пока дошкольник сам еще не созрел, это же заранее наскучить. То есть отдалить радость получения знаний. А то и лишить ее. Дверца плотно закроется. Вы натаскаете ребенка конечно на то, что хотите, но если он при этом не будет счастлив и начнет мучиться, при первой возможности избегать занятия, то не удивляйтесь.
В дошкольном возрасте нужно идти как бы на поводу — от самого ребенка — к чему склонен, что больше ему нравится делать. По ходу «танца» можно потихонечку подключать свой собственный «каравай страхов» — учить буквы и так далее.
Но где вы видели кстати за последние 30 лет людей, которые не умеют читать?
Почему люблю заниматься по книжечкам Ольги Соболевой «Любимый букварь» и «Любимая математика». Это целый волшебный мир и бесконечная радость. Для ребенка и для педагога! Занимаемся «легкой болтовней». А результаты прекрасные. Никогда не скучно. Всегда что-то новое открывается. Никаких повторов. Обучение чтению не в лоб, а мимоходом. Как будто бы случайно! Это развитие речи, знакомство с окружающим миром, развитие творческих способностей, логики, образного мышления.
Для меня занятия с детьми — это уникальная возможность вернуть ребенка от долбежки-колотушки в мир, где все легко, по силам и интересно.
Весь цимес в том, чтобы ребенок хотел узнавать что-то новое. А не сидеть смирно и высиживать свое «знание» только для того, чтобы его похвалили. И не из соревнования с соседской умной девочкой. И, тем более, не из-за поединка мам, чей малыш круче. Свидетельствую о том, что если ребенку интересно, то он не устает. У меня однажды маленький гном, которому всего 2 г. 9 мес., по «Букварю» играл целый час без перерыва. И пошел с книжкой спать.
Это мы должны сделать, чтобы было интересно. Это мы не имеем право быть нудными. И повторяться, как попугаи. Для этого нам нужно немного или очень даже сильно переделать себя.
Тем, кто решается путешествовать по книгам Ольги Соболевой, придется запретить себе суетиться, натаскивать ребенка на «навыки», довериться природе-матери и начать просто играть. В этом конечно что-то героическое есть — как для застрессованных родителей, так и зачумленных учебными планами учителей. Поскольку в детских садах и клубах детских «развивалок» дошкольный ФГОС не читали — то там тоже продолжают что-то такое планировать и втюхивать, извините.
Но когда и если вы НЕ нависаете над ребенком — читай-читай-ты же знаешь эту букву… Именно однажды, в свое время он зачтет вам смску в вашем телефоне. Это будет вам сюрприз или бонус, как пожелаете.
А ребЁнков надо своих любить просто и не стоит лишать их детства.
