Возможность выбора
У ребенка всегда должен быть выбор, даже если это и иллюзия выбора.
— Ты будешь есть творожок, кашу или йогурт?
— Какая маечка тебе больше нравится.
(Предложите пять вариантов.)
— Что ты хочешь нарисовать, цветочек, елочку или ежика? Что-нибудь другое? Прекрасно!
Вместо этого люди предпочитают устраивать стресс на ровном месте — меняют радость творчества на насилие. Разве это оправдано, разумно? Чем кстати? Даже если захотите оценить срочно результат.
— Ешь кашу, пока не съешь, из-за стола не встанешь.
— Надевай майку и пошли. Сколько раз тебе говорить. Что тебе не нравится? Какая разница… Маму надо слушать!
— Я сказала, все детки рисуют облако! Облако, Вася. Елочку мы будем рисовать завтра.
Родители орут. Учителя возмущаются, какие теперь дети пошли сложные. Но сложные — это мы, взрослые.
Детям дайте возможность выбора. Не напрягайтесь. И сами глотните немножко свободы. Не загоняйте себя в рамки по пустякам. И по серьезным вопросам, тем более, не загоняйте.
Если ребенок не поест — он не умрет. Если съест не кашу, а бутерброд, а кашу съедите вы, то тоже не умрет.
Если наденет грязную майку — мир не разрушится. Никто не узнает, если вы не скажете. 
😉
Если ему до фонаря ваше облако и он желает рисовать кота, то это ничего страшного, поверьте. Дело же не в этом конкретном облаке.
Любовь матери не в том, чтобы «заставить» или «нагнуть». Мастерство педагога не в том, чтобы выжать из занятия немедленный результат в виде поделки, рисунка или чего-нибудь такого, что можно пощупать и предъявить.
Мы никуда не спешим. Хотя конечно же знаем свои ориентиры.
